El pasado lunes 5 de enero se llevó a cabo la conferencia inaugural del año académico 2026 en el Seminario Conciliar de Querétaro, a cargo del Mtro. José Miguel Ángeles de León, profesor–investigador y coordinador de la División de Filosofía del CISAV.
Ante el profesorado de filosofía y teología, el Mtro. Ángeles de León expuso la ponencia titulada “Inteligencia Artificial y Filosofía de la Educación: desafíos para el pensamiento y la formación integral”, en la que abordó los retos que representa el desarrollo acelerado de las inteligencias artificiales para los procesos educativos, la transmisión del conocimiento y la formación del criterio.
En su intervención, señaló que el impacto de la IA no puede reducirse a consideraciones técnicas o instrumentales, sino que exige una reflexión profunda sobre la naturaleza del conocimiento y de la persona, así como en torno a la relación entre verdad y experiencia, y el papel de los educadores en un entorno cultural digital y dinámico.
Ángeles de León destacó la necesidad urgente de recuperar una filosofía de la educación fundada en el realismo, particularmente en el realismo fenomenológico, como marco para discernir los límites y posibilidades de la tecnología.
Subrayó que únicamente desde un realismo que reconozca la primacía del ser, la objetividad de la verdad y la dignidad irreductible de la persona, es posible integrar responsablemente las herramientas de inteligencia artificial en la formación humana, evitando tanto el tecnoutopismo como el tecnopesimismo.
Finalmente, exhortó al profesorado a asumir un papel activo como discernidores críticos y acompañantes intelectuales, capaces de guiar a los estudiantes en un contexto donde la IA modifica el acceso a la información, la forma de aprender y los procesos de pensamiento.
El Mtro. Ángeles de León enfatizó que la expresión “inteligencia artificial” es, en sentido estricto, metafórica, y que asumirla literalmente genera graves errores filosóficos y pedagógicos. Las IA no poseen inteligencia, voluntad ni autoconciencia: ejecutan procesos estadísticos que imitan patrones lingüísticos y conductuales.
Tomar la palabra “inteligencia” sin análisis crítico, advirtió, conduce a deformar la comprensión del ser humano, a empobrecer la reflexión educativa y a ceder terreno a una visión tecnocrática que instrumentaliza la formación.
El Mtro. Ángeles de León enfatizó que la expresión “inteligencia artificial” es, en sentido estricto, metafórica, y que asumirla literalmente genera graves errores filosóficos y pedagógicos. Las IA no poseen inteligencia, voluntad ni autoconciencia: ejecutan procesos estadísticos que imitan patrones lingüísticos y conductuales.
Tomar la palabra “inteligencia” sin análisis crítico —advirtió— conduce a deformar la comprensión del ser humano, a empobrecer la reflexión educativa y a ceder terreno a una visión tecnocrática que instrumentaliza la formación.
